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初中思品《善于调控情绪》教案

发布者: 田华   发布时间:2015-01-05   点击数:   评论数:

  《善于调控情绪》教学设计

      授课教师:伊敏二校     赵建萍

一、教材分析:本框内容是七年级思想品德(上册)第六课第二框的内容,和学生联系比较紧密,是对学生思想品质方面培养的良好内容。在本课教学中须调动各种信息,让学生明确我们只要用心把握好自己,学会调节自己的情绪,用积极、乐观的态度对待生活,就会发现生活中充满阳光与欢乐。

二、学情分析:但十二三岁的青少年学生,情绪波动较大,分析判断能力还不成熟,当面对现实生活中的不良情绪时,往往不知所措,想排解又无从下手。本课根据青少年的这一特点,帮助学生找到排解不良情绪的有效措施,解决学习和生活中的实际问题。

三:教学目标

1.情感、态度和价值观目标:

懂得调控自己的情绪对自己的学习和生活的重要性;通过学习合理调控情绪,让自己保持积极、健康向上的心态;学会观注他人的情绪,尊重他人,适时恰当的表达自己的情绪。

2.能力目标:掌握调控情绪的方法;形成自我调控、自我控制的习惯。

3.知识目标:

让学生认只到青少年时期情绪是不稳定的,明白情绪是可以主观调控的;学会调控情绪的方法

四、教学重难点

教学重点:调控情绪的方法。

教学难点:喜怒哀乐不忘关心他人。

五、落实重点,突破难点的方法:通过多媒体教学、情景教学法、启发式教学法、个案分析法,比较法,调动学生的情绪,用活动和故事,激发学生的兴趣,以学生“学”为主,让学生主动参与,自主合作、主动探究,从而掌握一些调控情绪的方法。学会观注他人的情绪,尊重他人,适时恰当的表达自己的情绪。

六、教学过程

(一)、新课导入:故事导入

(二)、新课教学

       1P64图片故事-----面对同样的事情,采取的态度不同,人们产生的情绪表现也不同。

       2、老奶奶的故事:-----我们可也通过改变自己的态度来调控自己的情绪。

总结:情绪是可以调试的,我们可以通过态度来调控自己的情绪。

3、排解不良情绪

例子:不良情绪危害的事例------说明情绪需要调控

说说调节情绪的方法:游戏规则   男生队  女生队  看哪个组说的多为胜。(不能重复)

 排解不良情绪的方法    1)注意转移法

                                    2)合理发泄法 

                                    3)理智控制法     

重点讲解学生难理解的理智控制法中的自我解嘲、升华。                

4、讲解心理学上的踢猫效应----说明情绪具有相同性和感染性。那我们如何正确表达情绪。

5、薛阳调控情绪的方法合适吗?为什么?(结合教材P67页图画回答问题。)

       学生分析得出:喜怒哀乐不忘关心他人。教师进行小结。

       深化:看见家人难过该如何?朋友呢?-------喜怒哀乐,不忘关心他人

七:课堂小结

       月有阴晴圆缺,人有喜怒哀乐,生活和学习中每个人都会产生不良情绪,我们要学会用适当的方法加以调控;同时,我们也知道了情绪表达需要考虑其他人感受,当喜则喜,当怒则怒,喜怒有常,喜怒有度,做一个带给他人快乐的天使。最后,送给同学们三句话:不要拿自己的错误惩罚别人;不要拿别人的错误惩罚自己;更不要拿自己的错误惩罚自己。

八、板书设计

  善于调控情绪

1、情绪是可以调适的——态度

2、排解不良情绪---方法

3、喜怒哀乐,不忘关心他人

 

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