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大班美术活动 《哈哈小孩》

发布者: 廖蕾   发布时间:2015-01-05   点击数:   评论数:

大班美术活动设计

《哈哈小孩》

-----包头市铁路第一幼儿园 王璐

一.活动内容:美术活动《哈哈小孩》

二.活动教师:王璐

三.活动时间:2014610

四.活动班级:大班幼儿

五.活动意图(活动设计依据):

  1.理论依据:根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中对于艺术领域目标的科学分析及合理化建议,特创设此美术活动,以达到幼儿能运用多种表现方式表达自己的感受和想象、能独立创造自己喜爱的艺术作品,并乐意与他人分享的目标。

2.实践依据:在一次美术活动中我无意发现乐乐在一张折过的纸上创作绘画作品,当他打开折纸发现自己的作品变成了两半后,便举手让我和他解决这个难题。我们一起发挥想象,将断开的画面用直线相连,竟然出现了令人捧腹、意向不到的效果。这一次的创作激发了我设计《哈哈小孩》这样一节创意美术活动的灵感,以此让幼儿在游戏中实践、创新。

六.活动目标

   1.知识目标:幼儿通过在折纸上的绘画,了解折纸绘画的奇妙之处,认识到把小孩的什么部位画到折线上什么部位就会断开。

   2.能力目标:培养幼儿创新能力,将舞蹈的动作画在纸上,能将断开的小孩连接起来,并且激发幼儿不断探索、创新的能力。

  3.情感目标:幼儿能从活动中感受到创作的乐趣,乐此不疲得进行探索,激发幼儿独立创作、深入探究的能力,并能乐于与同伴分享自己作品。

七.活动准备

   1.物质准备:ppt课件;活动音乐(《请你跟我这样做》、《小小蜡笔伴奏曲》、《欢快的结束曲》);彩色道具盒;幼儿每人一张没有折过的彩纸、两张折过的彩纸、一只黑色彩笔;哈哈小孩挂图

   2.经验准备:幼儿有过绘画简单线条勾勒的小孩的经验,能熟练运用彩笔,且要有一定艺术创作和艺术表现力。

八.活动过程

 

活动过程

活动建议

(一)导入活动

1.问好环节。

2.请幼儿跟着图片上的小朋友动作一起舞动。

3.舞动前提出要求(a.要认真仔细看他们的动作。

                             b.要跟着节奏做动作。)

4.教师出示和真人舞蹈动作一样的美术作品,请幼儿跟随音乐边欣赏边舞动。

1.运用示范法、演示法:用舞蹈动作导入哈哈小孩。

2.导入活动要做到激发幼儿浓厚兴趣。

(二)幼儿在平整彩纸上创作

1.教师启发幼儿回忆并画下刚才的舞蹈动作。

2.创作前提出要求(a.在彩纸上画一个舞动的小孩。

                             b.要把小孩画大,画高,画满整张纸。

                             c.用简单的线条来画。)

3.教师巡视,及时予以点评,注意言辞适当。

1.运用启发法、循序渐进法、引导法层层深入引导幼儿掌握对小孩的画法,并不断激发幼儿探索欲望。

2.运用点评技巧,鼓励幼儿再次创作,并会用婉转的方式指出幼儿的不足。

()幼儿在折纸上横向创作

1.幼儿成为魔术师,在折纸上画下刚才设计的小孩。

2.创作前提出要求(a.千万不要展开这张纸。

                             b.在折纸上创作,折纸横着放

                             c.要把小孩画大、画高、画满整  张纸。

3.教师巡视,引导幼儿不要刻意避开折线。把小孩画满,画大。及时点评,注意言辞妥当。

1.运用启发法、循序渐进法、讲授法层层深入引导幼儿创作哈哈小孩,并不断激发幼儿探索欲望。

2.运用点评技巧,鼓励幼儿再次创作,并会用婉转的方式指出幼儿的不足。

(四)探索折纸创作奥秘

1.幼儿展开折纸,发现小孩断开。

2.教师引导幼儿发现折纸绘画的奥秘

  a.在折纸上创作小孩,展开后小孩会断开。

  b.将什么部位画在折线上,什么部位就会断开。

运用问答法、启发法、示范法、讨论法、引导法、演示法启发幼儿发现折纸创作奥秘。

(五)幼儿探索连接断裂处的方法

幼儿找出方法连接断裂处:用直线将断裂的两个点连接起来。

运用演示法、归纳法进行总结。

(六)幼儿在折纸上纵向创作

1.幼儿成为魔术师,在折纸上画下刚才设计的小孩,想让小孩的什么部位断开,就把什么部位画在折线上。

2.创作前提出要求(a.千万不要展开这张纸。

                            b.在折纸上创作,折纸竖着放

                            c.要把小孩画大、画高、画满整张纸。

3.教师巡视,引导幼儿不要刻意避开折线。把小孩画满,画大。及时点评,注意言辞妥当。

1.运用启发法、循序渐进法、讲授法层层深入引导幼儿创作哈哈小孩,并不断激发幼儿探索欲望。

2.运用点评技巧,鼓励幼儿再次创作,并会用婉转的方式指出幼儿的不足。

(七)作品展示环节

幼儿起立跟随音乐展示自己设计的作品,并做出相应舞蹈动作。教师及时点评,鼓励幼儿创作。

运用展示法、鼓励法展示幼儿作品,激发幼儿再次创作兴趣。

(八)结束部分

师:“我们今天在折纸上进行了两次创作,一次把折纸横着,一次把折纸竖着,那现在让我们回家后再把折纸斜着进行一次创作吧!”

鼓励幼儿进行活动延伸。实现家园共育目标。

九.活动延伸

鼓励幼儿进行亲子活动,回家后进行第三次折纸绘画创作,将折纸斜着放,设计一个与众不同的小孩。鼓励幼儿不断探索,激发幼儿对美术创作活动的浓厚兴趣,并乐于与同伴分享成功的喜悦。

十.活动反思

 

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