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蒋颖彦工作室

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        聋校义务教育课程设置实验方案

        发布时间:2015-6-6 21:39:30    点击数:    评论数:

        聋校义务教育课程设置实验方案

            根据《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,设置聋校义务教育阶段的课程。课程设置要落实科学发展观,坚持以人为本,体现义务教育的基本性质,遵循聋生身心发展的特点和规律,适应社会、经济和科学技术发展的要求,为聋生的持续、全面发展奠定基础。

        一、培养目标

        全面贯彻党的教育方针,体现时代要求,使聋生热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;具有社会责任感,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,努力为人民服务;具有创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有生活自理能力、社会适应能力和就业能力;具有健壮的体魄、良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,培养自尊、自信、自强、自立的精神,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

        二、课程设置的原则

        聋校的课程设置要贯彻基础教育课程改革精神,体现聋教育的特点,以人为本,以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,以学生的全面发展和综合素质的提高为宗旨,通过课程改革,全面提高聋校教育教学的质量。

        1.均衡性与特殊性相结合的原则

        根据促进聋生全面发展的要求,均衡设置九年一贯的课程,各门课程比例适当,以保证聋生的和谐、全面发展。

        课程设置要注重培养聋生积极主动的学习态度,使聋生在学习过程中,既获得基础知识和基本技能,同时又学会学习、学会生活、学会合作、学会生存,和形成正确价值观。

        课程设置要按照聋生身心发展规律,积极开发潜能,补偿缺陷,增设具有聋教育特点的课程,注重发展聋生的语言和交往能力。

        2.综合课程和分科课程相结合的原则

        课程设置要坚持综合课程和分科课程相结合,各门课程都应重视学科知识、社会生活和聋生自身经验的整合,加强学科渗透。小学阶段(一~六年级)以综合课程为主,初中阶段(七~九年级)设置分科与综合相结合的课程。

        设置综合课程,一至三年级设品德与生活,四至六年级设品德与社会,旨在适应聋生生活范围逐步扩大、经验不断丰富、社会融合能力逐步发展的需要;四至九年级设科学课,旨在使聋生从生活经验出发,体验探究过程,学习科学方法,形成科学精神;一至三年级设计生活指导课,四至六设劳动技术课,七至九年级设职业技术课,旨在通过生活实践、劳动实践和职业技术训练,帮助聋生逐步形成生活自理能力、劳动能力和就业能力。

        增设沟通与交往和综合实践活动课程。沟通与交往课程的内容主要包括:感觉训练、口语训练、手语训练、书面语训练及其他沟通方式和沟通技巧的学习与训练,旨在帮助聋生掌握多元的沟通交往技能与方式,促进聋生语言和交往能力的发展。综合实践活动课程的内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等,使聋生通过亲身实践,提高收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力,增强社会责任感,并逐步形成创新精神与实践能力。

        3.统一性与选择性相结合的原则

        课程设置既要坚持面向全体学生,提出统一的发展要求,又要根据各地区、各聋校的实际需要和聋生的个体差异,提供选择的空间。

        学校应创造条件,积极开设选修课程,开发校本课程,以适应社会和学生发展的需要。

        三、课程设置

          见《聋校义务教育课程设置表》。

        聋校义务教育课程设置表

        占总课时

        比例()

        品德与生活

        2

        2

        2

         

         

         

         

         

         

        6.7-6.6

        品德与社会

         

         

         

        2

        2

        2

         

         

         

        思想品德

         

         

         

         

         

         

        2

        2

        2

        历史与社会*

        历史

         

         

         

         

         

         

        2

        2

        2

        3.8-3.7

        地理

         

         

         

         

         

         

        2

        2

         

        科学*

        科学

         

         

         

        2

        2

        2

         

         

         

        5.5

        生物

         

         

         

         

         

         

        2

         

         

        物理

         

         

         

         

         

         

         

        2

        2

        化学

         

         

         

         

         

         

         

         

        3

           

        8

        8

        8

        7

        7

        7

        7

        7

        7

        24.8-24.3

           

        5

        5

        5

        5

        5

        5

        5

        5

        5

        16.7-16.6

        沟通与交往

        3

        3

        3

        3

        3

        3

         

         

         

        6.8-6.6

              *

         

         

         

         

         

         

        2

        2

        2

        2.2

        体育与健康

        3

        3

        3

        3

        3

        3

        2

        2

        2

        9-8.8

        律动

        2

        2

        2

         

         

         

         

         

         

        9-8.8

        美工

        2

        2

        2

        2

        2

        2

        2

        2

        2

        生活指导

        1

        1

        1

         

         

         

         

         

         

        4.9-7

        劳动技术

         

         

         

        1

        1

        2

         

         

         

        职业技术

         

         

         

         

         

         

        2-4

        2-4

        2-4

        综合实践活动

         

         

         

        2

        2

        2

        2

        2

        2

        4.5-4.4

        学校课程

        2

        2

        2

        2

        2

        2

        1

        1

        1

        5.6-5.5

        周总课时数

        28

        28

        28

        29

        29

        30

        31-33

        31-33

        32-34

         /

        学年总课时数

        980

        980

        980

        1015

        1015

        1050

        1085-1155

        1085-1155

        1088-1156

        9278-9486

        注:

        1.“历史与社会”是综合课程,也可以选择分科课程,可选择历史、地理。

        2.“科学”是综合课程,也可以选择分科课程,可选择生物、物理、化学。

        3.“外语”为选修课程。

        四、聋校义务教育课程设置的有关说明

        1.本课程设置表为聋校义务教育阶段一至九年级的课程门类、各年级周课时数、学年总课时数和各门课程课时比例。每门课的课时比例有一定弹性幅度。

        2.每学年上课时间为35周,其中九年级第二学期毕业复习考试时间为1周,实际上课时间为34周。

        3.每周按5天安排教学,每课时一般为40分钟。

        4.晨会、班团队活动、文体活动、心理健康教育等,由各校自主安排。

        5.沟通与交往课程是国家规定的必修课。各校可根据聋生的个体差异和不同的发展阶段,选择适合的教学内容和训练方式。

        6.综合实践活动是国家规定的必修课。综合实践活动的课时,可以与学校安排课程的课时结合使用。各校根据需要,既可以分散安排,也可以集中安排。

        7.信息技术教育,小学阶段为102课时,一般从四年级起开设。初中阶段不少于102课时。有条件的学校可提前开设和增加课时量。

        8.劳动类课程,各校可根据当地的实际情况和需要,选择不同的劳动和职业技术教育的内容,也可以结合校本课程,统筹安排。职业技术课程一般以集中安排为宜。

        9.体育与健康课程,应贯彻“健康第一”的原则,可结合相关体育活动,使学生了解一些体育健康知识,但必须充分保证学生参加体育活动的时间。

        10.外语作为选修课程,各校可根据不同地区和聋生实际选择开设。

        11.各门课程均应结合本学科特点,有机进行思想品德教育。各种专题教育渗透在相应的课程中进行,不单独安排课时。

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