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彭建华数学工作室

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        原来,孩子们最喜欢有这些品质的老师……

        发布时间:2017-8-21 9:37:03    点击数:    评论数:

        原来,孩子们最喜欢有这些品质的老师……

        单单上好课(当然,上好课太太重要了)并不能成为学生心中的理想老师,还要有人格魅力和独特个性呢~~相信每位老师都希望获得学生的喜爱,做到以下8点,想让学生不喜欢你,都难哦~

        每个学生心中都有一个理想型教师,或学识渊博或温柔亲切,对学生一生都有很大的影响,学生心中的理想型教师都有哪些共性呢?

        2014年底,有机构调查8000多名中小学生,其中就有问到孩子喜欢怎样的老师这个问题。

        幽默快乐的老师最受欢迎。近半数孩子表示:自己最喜欢幽默快乐,亲切平和,善解人意,脸上总是带着微笑,关注每个学生,能够和学生们像朋友一样交流的老师。

        超三成学生希望老师和自己做朋友。在问到假如你是老师会怎样的时候,34.46%的孩子表示,自己会像朋友一样对待学生,听他们说心里话;25.7%的孩子希望成为讲课生动有趣的老师,让自己的学生享受学习的乐趣;17.96%的孩子想做不偏心的老师,尊重每一个人,民主地管理班级。

        看来呀,单单上好课(当然,上好课太太重要了)并不能成为学生心中的理想老师,还要有人格魅力和独特个性呢~相信每位老师都希望获得学生的喜爱,做到以下8点,想让学生不喜欢你,都难哦~

        一、严而有度

        严而有度的老师,往往能够更容易管好一个班级。这样的老师会暗示教育中的纪律、规则、秩序甚至严厉的惩罚。没有纪律和惩罚的教育是不完整的教育。

        这种老师往往把班级管理得井井有条,又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为,学生正处于成长发育阶段,难免犯有这样或那样的缺点和错误,所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们。

        另一方面,因为孩子们犯错误是难免的,所以对他们的要求应该有度,按照他们的成长规律,给予他们改正缺点错误的时间和机会,不能一味地批评和指责。

        在《放牛班的春天》这部教育电影中,校长是一个严而无度的人,因此学生会憎恨校长并且逃跑,很多老师能够做到严格要求学生,但是把握不好度,容易引起学生反感。

        二、有真才实学

        这种老师并非有多高的学历,而是勤奋学习,严谨治学。要给学生一杯水,自己就要备有一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的,也是人格和魅力必须具备的一种能力,具体表现为教师的道德观念、面貌和才智等。这种老师德才兼备,才要求学生品学兼优,这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。

        三、慈爱亲切

        像母亲一样慈爱亲切的老师代表教育中的爱心派,母亲暗示了教育中的慈爱、温柔、善良、安抚、劝说甚至苦口婆心。

        这种老师多为中年女教师,他们有抚养孩子的经历和体验,知道抚养一个孩子的辛苦,所以对待学生表现出关爱和耐心,体现出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师,而且在老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点,所以他们对老师感到特别的亲切,也特别听老师的话。

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        四、有宽容精神

        宽容并非教师的专业特征,宽容、接纳、谅解、同情等品质是人类最基本的生活用品

        对教师来说,宽容意味着容忍学生的错误,并对学生的错误持守望和等待的心态。如果孩子生活在教师的挑剔中,他长大之后,就学会了指责和抱怨。心胸开阔,善解人意的老师,对学生的缺点能够采取宽容的态度,给学生很好的印象。

        比如,一个学生上语文课画画,被语文老师发现后,老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的,同时鼓励他在合适的时间和地点发展自己的兴趣和特长,动之以情,晓之以理,让学生口服心服,这个学生后来不但打好了知识基础,而且发展了个人兴趣和特长,很感激老师。

        在《音乐之声》这部教育电影中,军人出身的爸爸以严厉的纪律,把他的一群孩子训练成为当面服从背后搞破坏的捣乱者。女家庭教师以她的宽容精神和审美气质,唤醒孩子们身上的智慧与天赋。

        五、爱笑

        爱笑的人运气都不会太差,对于老师也是这样,爱笑的老师更受孩子们的欢迎。孩子们都喜欢温柔爱笑的人,微笑是爱的语言,微笑能照亮所有能看得到他的人,就像乌云穿过太阳,能给人间温暖。

        小编就很喜欢小学语文老师,她温柔大方,嘴角常带微笑,课间跟我们聊天,老师不时点头、微笑、插语,其情融融。就是因为她亲和的微笑,当年她被我们公认为最喜欢的老师呢~

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        六、风趣幽默

        老师不能一直板着脸,教师要有大将风度,及时化解学生心中的疙瘩,做一个善于观察的好老师。

        一次语文课,上课十分钟后,一名学生才风风火火地从外面跑进来。老师以严肃的神情对那位迟到的学生说:你知道我在等你吗?此话一出,立即引来全班同学的大笑,那位迟到的学生也有点不好意思,站在门口抓耳挠腮,等待老师的命令

        这时老师又一改严肃,面带微笑又有点无奈地对全班同学说:唉,我总是心太软,这次原谅他了,希望不要再有下一次了,如有下次,一定让他变成小白杨,给我们站岗放哨。这位老师巧妙地把歌名引用到教学中来,寓庄于谐,批评了学生但又不是说教,起到对学生善意批评的作用,收到了良好的教育效果。

        七、关爱学生

        陶行知任育才学校校长时,有一天发现一名学生用泥块砸自己的同学,遂当即制止,并责令他放学后到校长室等候。放学后,陶行知来到校长室,见这名学生已经等在门口,便掏出一块糖递给他:这是奖励你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。接着又掏出一块糖给他:这也是奖给你的,我不让你打同学,你立即就住手了,说明你尊重我。陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里:我调查过了,你砸同学,是因为他们欺负女生。这说明你有正义感。这名同学哭了,说:你打我两下吧,我错了,我砸的不是坏人,而是我的同学呀……”陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果递过去:你已经认错了,我再奖给你一块糖果。我的糖奖完了,我看我们的谈话也该结束了。

        对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱。试想,陶行知如果严厉地批评了这位学生,而不是用爱心感动他,会收获孩子真心的认错吗?这种爱是无私的。师爱不同于母爱,师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生会对老师产生依恋仰慕的心理,向教师敞开内心世界。

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        八、以身作则

        说到做到

        以身作则的老师是学生的表率。凡是要求学生做到的,自己首先做到;凡是学生一下子难以做到的,从不强求学生。教学生做人,自己首先做好人。总是实事求是,循序渐进。计划性很强,阶段性很强,大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强,因材施教,因地制宜,从不好高骛远或简单粗暴。

        各位老师,你拥有这8个特点吗?如果有,恭喜你已经收获了孩子们的喜爱啦~没全部拥有也没关系啦,趁着暑假,好好充实自己吧,争取开学做一个深受孩子喜欢的老师啊!

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