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徐琰

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        《绅士的雨伞》读后感

        发布时间:2015-6-6 20:07:06    点击数:    评论数:

                                                《绅士的雨伞》读后感

             读的时候,刚开始觉得这个人怎么了?还是个绅士,怎么下雨宁可淋湿了身体也不舍得打开伞避雨,后来看明白了,哦,是不舍得用他的美丽的伞,怕淋湿了把伞就弄湿了不漂亮了,陶醉于没有被淋湿的伞的乐趣之中,后来在别人的感染下终于撑开了伞,享受到了撑开伞带来的了乐趣。

        其实这个小故事表达的意思非常的多,本质上说是一个价值和使用价值的问题。伞可以比喻成很多的东西,切入点也很多的,从绅士的角度切入的话,可以说是 一个资本家守着自己的钱财守望着快乐,最后放手做慈善也很快乐;也可以从个人对待金钱的看法上来切入的,再离我们近一点,就从我们怎样培养孩子对金钱的看 法入手来探讨吧,这也是我们很多家长思考的问题:怎样培养孩子的正确的“金钱”观?在这里也不谈什么理财啊什么的,就简单谈一下孩子日常的对金钱消费习 惯。当我听说很多的学生每个月都几百的花,有个一个月都花一千多,我就在想,我的孩子长大了也会这样么?再想,现在的孩子真好意思啊,花着父母的钱一点也 不知道心痛,好像父母的钱都是大风刮来的。可能父母很有钱,但有再多的钱也有化完的那一天啊,也不能到老一辈子花父母的啊,就像书中的主人公一样,天天体 会于“撑开雨伞的”乐趣了,而不去“守望”并为此“心旷神怡”了啊。嗨,现在的学生我真不忍心看啊,教育不是万能的,风气不好,互相攀比,没有正确的心 态,还是那句话,物质生活发展了,文素质并没有提高,整个社会是在“瘸腿”走路,我们都不希望自己的孩子也瘸腿走路吧,其实我倒很希望我们的学生中有多一 些的“葛朗台”,不去拿着父母的钱吃喝玩乐,讲吃讲喝,讲女朋友,学生太不知道什么了,太需要挫折了,太需要艰苦的磨练了,而我们的孩子呢?难道就不需要 么!当孩子伸手和你要钱的时候,你是否很爽快的答应,你是否抵挡不住孩子的软磨硬泡还是满足了他,当孩子要那些垃圾食品吃的时候,你明知道对孩子不好还是 买给了他。。。。。。我们经常说不能溺爱孩子,你的做法是否属于“溺爱”,或者说是以一种无形的“溺爱”,还一种叫“精神溺爱”,我们就不谈了。要让我们 自己的孩子体会到“吃不饱”的经历,真希望有个希望工程,和贫穷的地方的小朋友搞个“手牵手”活动,让他看看山区的孩子怎样生活,即使得到一点点的启示也 是难能可贵的,我们节假日出去旅游,有没有那个家长领着孩子搞一次特殊的有意义的旅游呢?到偏远山区去看看,搞个“现场的情景教学”,我认为更有意义,甚 至会改变孩子的一生,也许就那么一点点思维的转变,收获也许是巨大的。扯远了跑题了,对于我们的孩子,我认为还是不让他及早的体会到“撑开雨伞的乐趣”为 好,我们的孩子太需要“穷”日子了,孩子不容易得到的“糖果”才是最甜的。要让孩子知道需要劳动才有饭吃的,在家里,他妈妈对儿子说,吃晚饭要擦地的,要 让他知道“饭”可不是白吃的,现在很习惯了,擦地劳动是很自然的事情。

        当然我并不反对让孩子接触钱的,现在的生活无时无刻不和钱打交道,但是要让孩子知道,父母的钱不是大风刮来的。可以把孩子领到工作的地方,让孩子知道,父母的钱是用劳动换来的,让孩子逐步知道工作劳动的价值。

        等我们的孩子大一点的生活,比如说上小学的时候,让孩子自己管理一点零花钱,首先可以教会孩子合理分配资源。一个家长介绍了一个有效的方式。她说,我 的孩子在我给他买雪糕的时候,每次都要买贵的那种,后来,他有零花钱了,自己负责冰淇淋供应了,很快就弄明白如果买便宜一点的那种,他可以在有限的金钱之 内多吃几次,同时也就多享受几次撑开雨伞的快乐。

        让孩子自己管理一点钱,也可以培养孩子的主动性,从小会利用资源,追求人生目的,知道自己想弄么。我们过去的文化传统更强调教育上的指导能力,却忽略 了个人的能动性。给孩子一点资源让他在一定范围内支配,能够培养孩子的这种能动性。比如,我不给孩子一些玩具,但他可以用自己的零用钱买,可是自己的零花 钱是有限的,他如果克制住自己买冰淇淋的欲望,经过一段时间,他可以自己买到想要的玩具,无形之中学会了取舍,呵呵,也可能就是理财吧。让孩子了解钱能做 什么,仅仅是金钱观教育的一部分,还有更重要的部分,就是孩子应该了解金钱的局限性。。。。就不多说了。

        小故事大道理,给孩子看的同时,我们也在思考,也在进步,教学相长,自己薄见,与之共勉。

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